道路千万条，思维第一条！提高孩子数学成绩就这样做！

孩子学数学没有积极性、学了总是学不会、数学成绩总是提不高，这些问题令家长们感到很头痛。

以下的三个主要原因导致对数学的兴趣每况愈下：

1、在压力下完成一些对他们来说很难的任务。

2、没有给予足够时间去完成练习。

3、他们认为数学只是一堆指示和步骤，非常沉闷。

如果家长们希望孩子保持对数学的正面态度，就应该避免以上情况的发生，试着通过改变教学方法，令孩子喜欢数学。

练习题一定要适中

练习题一定要适中:在我看来，体会到数学的乐趣，首先要有难度适中的题。太简单了，一眼看穿自然趣味全无；太难了，想上个三天五天也做不出来，急得抓耳挠腮，也体会不到。

最好是那种有一点难度，很有挑战，但多想一会就能想出来的，付出了努力，也有回报，更增强了自信心和成就感。

把数学和游戏结合起来

家长教育孩子要努力读书，经常会吓唬孩子如果不好好读书，将来连生活都会有困难。

但随着经济发展越来越好，再用这一套来迫使孩子努力读书，会渐渐变得不管用。就算孩子成绩不好，也有很多出路，不至于生活拮据。苦情计不行，我们可以试着通过改变教育方法，令孩子更喜欢学习。为了令数学学习变得更加有趣，英国教育工作者经常会把数学和小游戏联系起来。

而且必须经常把数学和他们的日常生活联系起来，这样才会提高学生学习数学的动力。

我提供几个简单的例子给大家做参考。

学生们其中一个误区就是，以为数学都是一些非常高深的换算，但其实要让学生知道，可以把数学应用在很多日常例子中。随着课程改革之外，也可以在课堂上做一些改变。

例如，可以增加在课堂上讨论数学，用数学配合实验，甚至用数学模拟一些情境的时间比例。这都可以令数学科变得更加有趣，提高孩子的学习动力。

减少应试教育训练，培养真正数学思维

内地学生在“计算能力世界第一”的光环背后，对应试数学应该无甚好感。

“题海战术”虽然会为学习者提供严谨、扎实、密集的数学训练，但也因僵化、机械重复、扼杀创造力而饱受诟病。

英国的学生尽管运算能力比不上中国学生，但他们所接受的发现、归纳、演绎和推理训练，却为高等教育的研究学习撒下种子、打下基础，从而成就了创造性思维、逻辑思维。

真正的数学不是题目，是思维

大到交通疏导的导航系统的数字算法，小到去趟超市买个pizza，数学思维遍布生活的大小角落。

而培养具备这样思维的人才，才是真正的数学培养的目的。

数学思维的培养，是个非常大的话题，数学思维，是当你忘记数学知识之后所剩下的东西，其核心就是——逻辑思考能力。数学学习中所需掌握的数字、图形、函数、方程、数列等等，都只是用来培养逻辑思考的工具而已。

所以我给大家的第四个方法是，让孩子养成说出自己的思考过程的习惯。解数学题是运用逻辑思维的过程。清晰地说出自己的思路，不仅能证明你思路清晰，还能不断巩固已经学过的数学知识。

如果坚持长期这样引导，久而久之，孩子的脑海中就会自然勾勒出一个具体的画面，这个画面感帮助孩子从抽像到具象的理解题目。

所以孩子一定不要死记硬背公式，在解答每一个应用题的时候，学会画图，并且边写边思考，这个算式是什么意思，如果你说通了，思路自然就想通了。

在教育孩子的道路上，我们是一同进步的。家长们从小在生活中培养孩子的数学思维、逻辑思维和创造力，也对孩子未来的求学之路打下了坚实的基础。